(5)用字母表示定律在数学当中通常用字母表示定律，若用a,b分别代表两个加数，则加法交换律就可以表示为a+b=b+a(a,b代表任意数)用字母表示更加直观、方便板书：加法交换律：a+b=b+a归纳总结1：两个加数交换位置，和不变，用字母表示为：a+b=b+a随堂练习：小红有24支水彩笔，小刚有16支水彩笔，小红和小刚一共有多少支水彩笔答案：24+16=40(支)或者16+24=40(支)探究新知2：加法结合律情境导入：问李叔叔这三天一共骑了多少千米1理解题意师：要求三天一共骑了多少千米，就是求第一天所骑的加上第二天再加上第三天所骑的所有路程是多少，列式：88+104+962解答：方法一：按从左往右的顺序：88+104+96= 192+96= 288(千米)方法二： 观察算式中96+104正好等于200，所以可以先把后两个数加起来，再加上他们的和

2、评出“最佳创意奖”3、宣布“最佳创意奖”名单，并表示祝贺六、总结：大家的想象真丰富，大家发明的机器人也聪明能干我想，只要大家努力学习，刻苦钻研，大家美好的愿望一定会变为现实，所有的理想一定会美梦成真七、作业附板书设计：1、你为什么要发明这个机器人口语交际：我想发明的机器人 2、你为什么想发明“保姆机器人”呢（聪明、能干）3、你发明的机器人是什么样子的4、他有哪些本领第二、三课时 习作一、 激发习作兴趣，拓展思路1、 谈话导入同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢2、 学生自由说自己最感兴趣的

2熟读课文，了解课文内容学习重点 学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意学前准备 1预习课文，认读生字(学生)2制作多媒体课件(教师)教学环节一、谈话导入，揭示课文(用时：5分钟)1教师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的2小结，揭题这一张张纸是谁发明的是怎样发明的今天我们就来了解一下3板书课题1学生交流回答：课本、作业本是用纸做的2小组讨论交流对纸的了解3齐读课题二、初读课文，认读生字(用时：15分钟)1要求学生自读课文，按要求自学生字词2课件出示本课词语，引导学生认读词语3再读课文，了解文章大意1学生自读课文，自学生字词注意“携、累”的读音2掌握多音字“累”和“鲜”3认读词语4再读课文，概括文章的主要内容

几天后，江苏两家媒体在南京把在市场上采购来的鸭脖送权威机构检测，没有一份完全合格2014年7月31日，华商网报道了绝味鸭脖南稍门店及北关店存在缺斤短两情况为什么绝味鸭脖在质量问题方面频频中招呢业内人士表示，绝味鸭脖加盟店数量庞大，远远超过周黑鸭等品牌，对加盟店的员工难以做到完善管理问及是否此次食品安全事件会波及销售，绝味食品方面称，我们非常注重消费者口碑但此次事件截止到目前，大部分区域的销售还没有太大波动加盟店监管存疑 绝味食品，用一根不到20cm的鸭脖创造了一个商业奇迹公开资料显示，绝味食品是以卤制休闲食品的生产和销售以及连锁加盟体系的运营和管理为主营业务，目前业务范围覆盖全国20多个省市，全国门店已超过6000家