设置问题③正方形有那些性质【学生活动】小组讨论，举手抢答【教师活动】表扬学生发言，板书学生发现，㈡正方形每一条对角线平分一组对角活动二：拿出活动一得到的正方形折一折，正方形是轴对称图形吗有几条对称轴学生活动折纸发现，说出自己的发现得到正方形的又一性质正方形是轴对称图形教师活动演示从平行四边形变为正方形的过程，擦去板书㈠中的括号内容，出示一下问题：你还可以怎样填空()的菱形是正方形，()的矩形是正方形，()的平行四边形是正方形，()的四边形是正方形学生活动小组充分交流，表达不同的意见教师活动评析活动，总结发现：一组邻边相等的矩形是正方形，对角线互相平分的矩形是正方形;有一个角是直角的菱形是正方形，对角线相等的菱形是正方形，;有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形，对角线相等且互相平分的平行四边形是正方形;四边相等且有一角是直角的四边形是正方形，对角线相等且互相垂直平分的四边形是正方形

2借助汉语拼音正确、流利地朗读课文3理解课文内容，会用自己的话讲一讲爱迪生孵小鸡的故事教学重点：在学会本课生字的同时，逐步掌握识字方法，提高自主识字能力教学难点：在自读自悟的基础上组织学生抓住人物的对话、动作进行品读教学方法：图片引入课 型新授教学准备：PPT课件，生字卡片，搜集有关爱迪生的图片和资料板书设计：22好奇的孩子时候 观察思考 坐 新 升 见 发现善于观察，勤于思考，勇于探索教学过程：第一课时一、介绍人物，揭示课题设计意图1、用多媒体课件展示爱迪生的照片此环节重点是检教师问：我特别想知道关于爱迪生的事情，查学生的预习情况，谁想介绍一下2、揭示课题激发学生读书听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个兴趣广泛的人啊

](五)：学习第五小节师：变了这么多美妙的东西，为什么最后“想变成大大的荷叶”呢1、(出示：“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着”)(齐读)指导看荷叶图，理解静静的2、这句话运用了什么修辞手法(比喻句)把什么比作什么你还能用“……像……”来说话吗3、出示：小鱼来了，在荷叶下嬉戏A：荷叶这么大，这么美，看，谁来到了荷叶下(小鱼)我们都是小鱼儿(齐读句子)B：小鱼们，你们刚才在荷叶下玩了些什么呀(游泳、吐泡泡、捉迷藏……)C、指导读4、出示：雨点来了，在荷叶上唱歌……A：师：小朋友，听，谁也来到了荷叶上(雨点)B：知道朗读5、理解省略号的用法，仿造课文句式写话，给黑板上的荷塘贴上小动物用：_________来了，在荷叶_____________

除了你们一家，还有谁也在旅游你们和其他人不认识怎么会在一起旅游旅游团里除了游客还有谁导游负责干什么司机呢2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了娃娃家、单位里的人都会组织去旅游今天我们就增加旅游团的游戏二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解1、旅游前要做些什么准备（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等三、分配角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏四、幼儿游戏：1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线什么时候报名要带哪些东西2、帮助导游进行自身形象的包装